«Может, моя проблема покажется вам не слишком серьезной, но ведь речь идет о наших детях, о внуках. Я – про изучение иностранных языков. У нас в семье это сейчас – проблема номер один. Дочь моя английский и в школе изучала, и в институте, а двух слов связать не может. Вот теперь поставила целью - своего сына выучить. А ребенку шесть лет всего. То учителя какого-то наняла, три месяца зоологическое лото изучали, пока я не вскипела – зачем, говорю ему знать, как утконос по-английски будет? Потом нашла какой-то центр развития, ездим теперь за пять остановок на троллейбусе, там час мучается, потом дома до вечера задания делаем. И все со слезами. Ну, кому это надо? Может, специалисты объяснят, как тут быть? Я понимаю, конечно, что без языка сейчас никуда, но если ребенок и своего-то пока толком не знает, надо ли так мучить?» Наталья Ивановна.

Ответить нашей читательнице мы попросили Татьяну Александровну Морозову, члена Совета Московской гильдии преподавателей иностранных языков, руководителя учебного объединения «Страна Лингвистика» Дома детского творчества «Кунцево». Ее учебник английского языка для младших школьников “It’s a long way” вышел совсем недавно, но многие родители и преподаватели уже обратили на него внимание. Всем особенно нравится аудиокурс, а сам учебник написан так просто и доступно, что по нему, как утверждают родители, можно заниматься с ребенком самим, без преподавателя.

- Проблемы с иностранным языком в школе, к сожалению, не редкость. И, естественно, родители, желая помочь ребенку, задаются вопросами: когда лучше всего начинать обучать детей иностранному языку – в школе, до школы? Почему, в общем-то, способный ребенок, успевающий по остальным предметам, «пробуксовывает», когда дело доходит до английского? Учебно-методической комплект “It’s a long way” (это, строго говоря, не учебник) был задуман и написан мною в помощь тем детям, у которых в школе с английским проблемы или же как самоучитель для детей и родителей, решивших начать изучать язык самостоятельно. Рассчитан он на детей 7-9 лет. На мой взгляд, для большинства ребят 2-й класс школы – лучшее время для начала обучения иностранному языку.

- А если в школе иностранный язык начинают изучать с 5-го класса, может быть, не стоит спешить?- Выбор в данном случае не случаен. Во-первых, специалисты утверждают, что 8 лет – очень хороший возраст для «переваривания» информации, которую ребенок к этому времени может воспринимать уже и на слух, и зрительно, и что-то записывая. Во-вторых, во многих школах иностранный язык сейчас вводится со 2-го класса, и нужно «сработать на опережение», иначе, как показывает печальная практика, возникшие в школе проблемы могут закрепить страх и негативное отношение к языку.

- Может быть, тогда лучше начать изучение языка пораньше, в первом классе или даже до школы, пока нет другой нагрузки?- Этот вопрос волнует многих родителей. Что можно ответить? В идеале – чем раньше, тем лучше. Но, что значит «в идеале»? Говорят, язык нельзя выучить, к нему можно привыкнуть. Иными словами, любой язык усваивается легче и быстрее всего, когда человек находится в языковой среде, слышит речь постоянно и повсюду. Именно так мы «привыкаем» к родному языку. (И на это, кстати, уходит 3-4 года.) И именно так проще всего, особенно в раннем детстве, выучить язык иностранный.

То же относится к ситуации (для большинства нереальной), когда вы искусственно создаете условия, приближенные к языковой среде. Например, нанимаете бонну-англичанку или кто-то из родителей, отлично знающий язык, запасшись терпением, с момента рождения ребенка говорит с ним только по-английски. Не очень осуществимо, не правда ли? При обучении взрослых «погружение» в языковую среду можно еще сымитировать, занимаясь каждый день по 4-5 часов, для маленьких же детей это абсолютно нереально, если учитывать, что с ребенком 7-8-лет не стоит заниматься более 40-45 минут подряд, а с дошкольником и вовсе – не более 25-30.

-Что же делать тем родителям (а их подавляющее большинство), которые не могут обеспечить детям изучение иностранного языка путем «привыкания» к нему?
-Прежде всего, наверное, надо, посмотрев на вещи реально, подготовиться самому и подготовить (не пугая!) ребенка к тому, что изучение любого языка вне языковой среды – это большой труд, и дело не очень быстрое. А, следовательно, и подходить к этому следует осторожно, не форсируя и ни в коем случае не отбив желания заговорить на чужом языке.
Многолетний собственный преподавательский опыт, опыт коллег и наблюдения за детьми дошкольного и младшего школьно возраст все больше убеждают в мысли, что разумнее всего начать систематические и планомерные занятия языком со 2-го класса, т.е. в возрасте 7-8 лет. К этому времени ребенок уже читает и пишет по-русски, что дает возможность развивать параллельно четыре языковых навыка – аудирование (восприятие речи на слух), «говорение», чтение и письмо.
Главная же задача дошкольного развития заключается, на мой взгляд, не в том, чтобы снабдить ребенка какой-либо информацией (часто бессистемной и отрывочной), а в том, чтобы научить учиться, привить вкус к самому процессу поглощения знаний.
С чего, по-моему, следует начать, это постараться сделать так, чтобы реалии чужой культуры перестали быть для ребенка чем-то чужим и безразличным, в самых общих чертах и в самой простой и, По-возможности, забавной, форме познакомить ребят с историей, традициями и бытом Британии.

Вторая, тоже очень важная задача – рассказать о некоторых особенностях грамматики, лексики и фонетики английского языка. (Естественно, учитывая возраст слушателей.) Хорошо, если в 5-6 лет ребенок запомнит, как будет по-английски «слон» или выучит названия цветов, но гораздо более ценным будет, если он заметит, что многие английские и русские слова звучат похоже, если, «пробуя на вкус» английские звуки и слова, ребенок с вашей помощью сможет сравнить их с похожими – и такими непохожими – звуками и словами родного языка. Развить языковое чутье – задача необыкновенно важная и благодарная.

-Что еще можно сделать, чтобы помочь дошкольнику подготовиться к изучению иностранного языка?- До школы надо обязательно постараться решить логопедические проблемы. Прислушайтесь к речи ребенка. Выговаривает ли он все звуки? Иногда эти проблемы могут быть серьезными, и тогда вам не обойтись без помощи логопеда, но довольно часто бывает достаточно поделать несложную гимнастику для языка и губ. Цель ее – дать ребенку возможность почувствовать свой речевой аппарат, «стать его хозяином», научиться им управлять. Пусть он почувствует, что у каждого звука есть свое «место» во рту и свой способ образования.

Обязательно прочитайте ребенку про Тома Сойера и Алису, пусть он узнает, что Вини-Пух и Маугли заговорили сначала по-английски, а потом уже по-русски.

Существует множество обучающих компьютерных программ и игр для детей разного возраста. Не все они одинаково удачны и полезны, но, если у вас есть возможность использовать при обучении компьютер, что-то, безусловно, может послужить хорошим подспорьем. Не забывайте только, что ребенок 5-6 лет не должен проводить у компьютера более 20 минут в день.

И, если позволите, еще один совет. Сейчас открывается много развивающих центров для дошкольников, где в числе прочего, детей обучают иностранным языкам. Это, безусловно, замечательно, если за дело берутся профессиональные педагоги с хорошим знанием языка и умением работать с маленькими детьми, если ребенок ходит на занятия с удовольствием, и этот центр расположен таким образом, что вы можете добраться туда пешком, в качестве прогулки.

Однако стоит серьезно подумать, если:

1. Поговорив с кем-нибудь из родителей, вы узнали, что, прозанимавшись два года, их ребенок может механически протараторить алфавит (не очень понимая, зачем, и не зная названия букв вразбивку), знает, как по-английски будет «жираф» и умеет с русским произношением посчитать до 10;
2. Добираться вам придется с пересадкой, на двух автобусах;
3. Образовательный центр расположен в подвале, и занятия в группе, состоящей из 15 детей от 3 до 6 лет, проходят в душной небольшой комнате без окон;
4. Вам предлагают начать обучать ребенка языку с 2-летнего возраста;
5. У вашего ребенка к 5-ти годам еще серьезные логопедические проблемы;
6. И, наконец, если плата за обучение для вас болезненно ощутима.

- А если речь идет об индивидуальных занятиях?- Если вы уверены, что имеете дело с квалифицированным и доброжелательным педагогом – это отличное решение проблемы. Однако стоит учитывать то обстоятельство, что индивидуальные занятия проводить в игровой форме значительно труднее, чем групповые, а только игровая форма единственно приемлема в занятиях с дошкольниками. Ну, и денег, понятно, вам потребуется на порядок больше, чем для занятий в группе. Конечно, на образовании экономить не стоит, но это не тот случай, когда родители должны «вывернуться наизнанку». Такая возможность в процессе воспитания вам еще много раз представится. :)

Так что, может быть, пока имеет смысл ограничиться самостоятельной подготовкой, а более серьезные, систематические занятия начать со 2-го класса школы. Как это сделать и каких ошибок можно избежать, помогая изучать ребенку иностранный язык, заинтересованные родители смогут узнать, если зайдут на сайт нашей Гильдии (http://enguild.org). А я с удовольствием отвечу на вопросы, которые возникнут у ваших читателей.